听说读写是英语的四项基本技能，其中“写”是较高层次的语言运用技能，能比较全面地反映学生多方面的语言运用能力，加之当前我国初中英语教学中学生缺乏必要的写作技巧，这使得英语写作多为词句的堆砌，使得整篇作文缺乏逻辑与整体感。因此，需要初中英语教师通过实践教学总结，将初中英语写作技巧传授给初中生，突破初中生英语写作难题，从而更好地提升初中生主动进行英语写作的兴趣，在多学、多写、多练中提升初中生英语写作水平，进而提升初中生英语学习与应用的能力。

一、课堂教学和日常学习过程中的技巧

就目前而言，由于教师在教学过程中，过分重视写作结果，而对写作过程重视度不够，为学生提供了写作模版与固定的写作模型，严重抑制了学生的自由发挥。教师在作文批阅时，只是简单地圈出错误，并未对错误进行解释，也并未系统地教授学生写作技巧，学生只能自己摸索如何写作，不利于学生长期英语写作水平的提高。同时学生也存在诸多问题，比如掌握的词汇量不够，甚至出现拼写错误的低级错误，语法混乱，对于各种语法不能正确、恰当地使用，且作文中逻辑混乱、内容单一，对于教师经常指出的错误选择性忽视，重复犯同一错误等。

因此，初中英语写作能力的提高和技巧的掌握是需要在日常的学习生活中慢慢积累、总结的，这一过程中需要教师对写作知识进行讲授和扩展，丰富学生的知识储备；同时学生自身也要重视对日常生活中所接触到的语言表达方式进行总结，形成自己的写作知识结构。

首先，积累词汇和语言知识。英语写作水平的高低取决于学生的语言储备量和词汇量，所以，学生在日常的学习生活中要通过多阅读英语画报、文章、观看英语短片等方式来积累词汇量，模仿好的表达方式。 在教学过程中，教师也要充分利用现代多媒体技术把丰富的英语教学素材表现在学生面前，让学生根据层次进行自我选择。同时，教师还可以通过情景教学设置英语对话环境，进行有效的对话，用对话为英语写作储备能量。但是，在活动过程中，教师一定要注意避免 “汉语式的口语” 出现，一定要在学生对话过程中给予积极的指导，避免打消学生进行口语对话的积极性。

其次，强化文章的结构意识。一篇优美的英语文章都是由各个不同表达方式和结构的话语组成的，在基础知识和词汇掌握了之后，就要让学生建立语言的结构意识，语言的不同搭配组合就形成了英语文章。 英语文章同汉语文章一样都是有一定顺序和条理的，在语句表达出来之后一定要形成一种上下连贯、前后呼应的语言结构，从而形成文章的整体性。有效表达的句子在合理的结构组合前提下就会形成具有概况意义的段落，不同中心的段落错落有致的组合就会形成一篇高质量的英语文章。通过这一系列的活动，学生就能够掌握文章的组成结构，会模仿着来写作，同时多种表达方式的分析还可以锻炼学生对英语语言的灵活应用能力。
    最后，以兴趣带动写作。兴趣是最好的老师。兴趣是在任何情况下对学生的学习都是有帮助的，所以，学生要在日常生活中养成一种英文写作的习惯，在学习生活中要通过各种方式培养写作兴趣。其中，最重要的是教师在课堂当中一定要对学生进行兴趣的激发。 而兴趣激发的基础是融洽的师生关系，也就是在英语课堂中建立一种积极心理场，这样学生在轻松的学习心理环境中会更加愿意学习英语写作知识。同时，教师还要积极联系生活实际，让学生体会到英语写作的实际应用性，这样学生就会积极主动地进行英语写作，锻炼自己的写作能力。
 二、应试过程中的技巧

英语写作是初中学生失分最严重的题型之一，表现在审题不清、逻辑混乱等方面。所以初中英语写作技巧除了日常学习生活中对基础知识的技巧和方式之外，还包括对相关的应试技巧进行掌握。

一是认真审题。在应试过程中，由于受到时间的限制，学生往往没有充分的时间去思考，所以在写作过程中需要掌握重点，避免跑题。而重点的掌握在于对应试题目的理解，故此，要求学生应认真审题，并分析其中的内在含义，把握要求。同时，还要对题目中所给出的相关信息进行深入的分析和理解，对信息进行梳理，让其更加明确具体，便于在写作过程中根据题目所给的思路进行写作，能够更好地把握题目的要求，争取写出风格迥异、具有亮点的文章。这些内容明确之后，还要对题目事件中的时间、地点、人称、时态等进行重点掌握，这是写好一篇文章的结构基础。英语写作中，时态、语法以及语态是一定不能出现错误的。

二是按重点要求列出提纲。在考试过程中，学生最好是根据题目所给出的要求大致列举出一个提纲，这样就避免在写作过程中思路跑题现象的出现。在提纲的列举时，至少要保证每一个主题句，而每一个主题句中还要具有至少两个次标题，而在标题下要根据所要表达的主题进行简要细节的起草，最好是把当时所想到的语言材料写在提纲中，防止在写作过程中思路的中断。

三是细化句子，规范表达。英语写作技巧的中心在于句子表达得是否合理而新颖，所以，在应试过程中一定要进行句子表达方式的细化，做到表达效果最好。 首先，就是使用词汇要准确。词汇是组成句子的基础，要表达一个意思一定要用最准确的单词，避免歧意的产生。 其次，句子结构和句型准确。 初中英语所要掌握的句子类型相对来说还是比较简单的，比如从句中所需要掌握的有主语、宾语、 状语、 定语等。 其中主语从句是一个句子，通常情况下主语用it 表示，而真正主语则是用 V-ing 形式或者不定式的形式表达；宾语从句同样也是一个句子；状语从句则包括了时间、 地点、条件等状语从句。

四是仔细检查。在文章写完之后的检查工作对最后的写作质量影响也是比较大的，所以，一定要进行检查发现问题及时修改。 首先，检查中心思想的表达是否准确，有没有跑题现象。 其次，检查结构和时态、语态。最后，是对表达的细节进行检查。 细节的检查主要是对基本词汇进行确认，寻找更好的表达方式，检查词语的写作错误等小的问题。

总之，虽说是“技巧”，倒不如说是对知识的牢固掌握，知识掌握牢固了，能力自然就提高，这需要一个循序渐进的过程。

参考文献：[1]唐静.初中英语作文写作技巧教学实践探析[J].考试周刊,2015.

[2]毛海云.初中英语作文写作技巧教学探析[J].当代教研论丛,2015.

[3]辛志国.浅议初中英语写作教学[J].课程教育研究,2015.