一、课堂教学不断创新

课题教学是油田党校多年形成的传统优势，在继承这一传统优势的基础上要不断探索创新，旨在发挥理论引导灌输的作用。针对党的创新理论、时事政治、国企改革问题、专业理论等知识，党校适时安排专题讲座，邀请专家、学者讲课并针对辽河油田企业的实际设计理论专题，通过理论引导，促进各级领导干部提升理论素养和理论思考能力。根据当前辽河油田干部队伍理论素养的实际，总结党校近几年的探索实践，课堂教学创新包括：

第一，创新教学主体，从单一制的党校专职教师队伍，过渡到以党校为主、兼职老师为辅的教师队伍。教师是党校教学主体，是党校办学水平的关键，教师水平在一定意义上就是党校的水平。党校教师自身的能力如何，直接或间接对学员产生一定程度的影响，在某种意义上说，党校能否培养出一批具有创新能力的干部关键在教师。因此，有必要形成党校大教师队伍的概念。基层党校教师队伍，专职要精，兼职要多，可把油田一些有理论水平又有实践经验的领导，有影响的学者和实际工作者聘作兼职教授。校领导班子几年前就已经开始酝酿聘任兼职教授的问题，应尽快付诸实施。要从战略的高度认识培养党校高素质有较强创新能力的教师队伍的重要性，党校最少要有三五个在辽河油田有影响的教师，要有二三个公认的权威，要培养出自己的品牌。

第二，创新教学内容，从理论宣讲向理论运用转变。在培训内容上真正体现政治理论培训、政策法规培训、业务知识培训、文化素养培训和技能训练这五个方面的要求。关键是课程的设计和更新要有针对性，要做到与时俱进，体现“精、深、实、新”的教学原则，从提高广大干部的学习能力、应变能力、决策能力、管理能力和创新能力等各个方面综合设计和安排，切实增强教育培训的针对性和实效性。党校教学内容要有高度和深度，以扩大视野，启发思路。要进一步加大教学科研一体化的步伐，党校所有专题都尽可能加大科研含量，站在本学科的最前沿，把最新成果介绍给学员，千万不可低估学员的理论水平和理解能力。要在坚持马克思主义基础理论为主课前提下，更多开设现代领导必备的知识和技能课程，帮助学员提高各种能力。党校要把“菜单式”教学作为教学内容创新的奴隶方向。

第三，创新教学方法，从灌输式教学向综合式教学转变。近年来，校领导一直鼓励教学方法和手段的创新，教师也做了尝试与努力。实践证明，尽管教学方法有多种，适合党校讲堂的不是很多。党校教学对象（领导干部）的特殊性，决定了教学方法的创新必须从党校教学的实际出发。要根据培训对象的特点选择不同的教学方法，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，切实提高教学质量。突破以教师为中心、以课堂为中心的格局，教学双方要实现互动，调动一切方式使教学双方交流，调动学员的积极性与思考能力，使课堂活跃热烈。当然，这对教师提出了更高的要求，教师不仅要有较强的驾驭课堂的能力，更重要的是要有丰富的理论储备和应变能力。此外，考试也是重要的教学方法。党校学习也要考试，长期不考试，学员学习无压力，这是把进党校学习看作是“进进门，认认人，交交朋友，养养神”场所的重要原因。考试不可少，问题是考什么，如何考，这是我们应该认真探索的又一重要问题。一段时间以来，我们对培训考试的重视程度需要反思。党校考试重心应集中在考能力上，考试要严肃认真。要按照“从严治校、从严施教、从严管理”的要求，借鉴先进管理经验，不断推进管理创新，逐步走出了一条以管理保证质量、以管理促进质量的成功路子。

二、异地考察日益完善

异地学习考察要着重提高干部的创新思维和战略眼光，解决干部思想陈旧和安于现状的问题。古人云，读万卷书，行万里路。如果把“读万卷书”比作课堂教学，“行万里路”就好比外出考察。见识就是在考察思索中增长的。走出校门，建立社会大课堂，课堂更多放在社会实践中，重心不是学理论而是用理论，做结合的文章，从而进一步开阔视野、更新观念、学习了解其他地区先进发展经验，提高学员的创新能力。比起闭门造车、坐而论道的教学方式，异地考察学习，更能启发学员的创新思维和培养战略眼光。当然，这需要精心策划异地考察学习的方案。

第一，要科学选择考察地点。根据不同班次及其不同的培训内容，选择不同的考察地点。切不可盲目选择风景名胜，考察不是观光旅游，目的是开阔眼界与视野，提高战略思维能力。因此，要根据培训班次的特点安排不同的考察地点。革命圣地的红色之旅或发达地区的取经之旅等必须适合培训的需要，否则就失去了考察学习的意义。第二，要周密设计考察路线。异地考察学习既要达到培训目的，又要安全方便快捷，因此，必须认真设计考察路线。第三，要慎重确定旅游公司。目前，旅游公司比比皆是。由于市场进入管理不严，导致旅游公司良莠不齐。因此，需要选择负责任、信誉好的旅游公司，以保证异地考察学习圆满完成。

实践证明，通过异地学习考察，不仅可以开阔学员眼界增长学员见识，更重要的是可以启发学员创新思路，提高创新能力。在这方面，与课堂教学比，异地考察学习能达到事半功倍的效果。

三、基层调研注重实效

基层调查研究要着重提高干部的实际应用能力，解决干部理论联系实际不够的问题。毛泽东同志曾经指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”干部培训必须突出能力培养和解决实际问题的能力。党校是培养各级干部的学校，必须根据辽河油田企业发展的实际，把提高各级领导干部的能力作为教学的重点和最终教学目的。学习理论，贯彻中央方针最终还要具体落实到提高能力上。在当今时代这种能力集中体现在创新能力上。党校多年形成的世界眼光、理论基础、战略思维及党性锻炼教学格局，最终目的也是为了提高学员能力，可以这样说，离开了能力的培养也就失却了党校的特点和最终目的。因此，我们要转变办学理念，把提高干部解决实际问题的能力放在突出地位，贯穿于教学各方面和全过程。通过到油田相应单位的调研，了解实际情况，掌握具体问题，最终形成解决问题的思路与方案。从而提高领导干部理论联系实际、解决实际问题的能力。当然，什么样的调研方式才适合党校的培训需要，尚需我们认真研究，根据不同培训班次的特点审慎制定调研方案。

党校是解放思想的基地,是培养干部的基地,是理论研究的基地,是党性锻炼的基地。党校必须从理论、战略和党性的高度，从对企业和对党员干部负责的高度，从建设特色突出的具有国际竞争力的油气开发综合服务现代化企业集团的高度，不断探索和创新培训模式，使学员在党校这个“熔炉”中不断得到锤炼和提高，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、政绩观，努力使主阵地、主渠道作用得到更好的发挥。