近年来，党中央高度重视大学生思想政治教育问题，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。”《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”
一、高校班主任制度建设
高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，也是对大学生进行学业指导、学风建设及日常管理的重要力量。我国高校历来重视班主任的队伍建设，虽然也经历了一个长期、曲折的发展过程，但现今，大部分高校已经建立了比较完备的班主任制度，更好地保障了大学生思想政治教育中的这支骨干力量。
（一）注重班主任的制度建设。各高校在经过多年的摸索与实践之后，均建立
了一整套较为完备的班主任工作制度，制定了班主任工作的指导性和具体性文件，将班主任工作作为学校教育和管理工作的重要组成部分，对班主任工作的重要性和必要性进行了充分解读。同时，各高校在班主任的职责、聘任、管理、津贴、考核、评优等方面都做了详细规定，形成了学生在班主任的指导下进步与成长，教师在班主任工作中收获与磨砺的双赢局面，推动和深化了高校的教育教学改革，促进了学生的全面健康成长。
（二）注重班主任的选拔聘任、奖励激励制度。各高校高度重视班主任的选拔聘任机制，一些高校要求专业教师必须担任班主任工作，并将班主任工作经历和绩效作为教师职称评定的必要条件。各高校在聘任条件、津贴发放、政策保障、评优奖励等方面都做了具体规定，这既保证了班主任工作队伍的战斗力，又做好了班主任工作的保障和激励作用。
（三）注重班主任的培训和总结交流工作。由于班主任基本上都是由专业教师担任，因此班主任的培训工作是制度建设中的重要环节，对班主任进行学生党建、心理辅导、就业辅导等培训是十分必要的。同时，班主任工作的总结和研究也是班主任制度建设中的重要组成部分，只有从实践中不断地总结和提炼经验和理论，再以这种理论指导工作实际，才能促进工作机制的持续健康发展，才能增强体系运转的动力和后劲。
二、高校班主任在大学生思想政治教育中的重要作用
高校班主任工作经过多年的探索与实践经验证明，其在加强大学生思想政治教育和促进学生全面发展方面起着不可替代的重要作用，是学校教育教学、管理与服务工作的重要组成部分和有效保障。充分认识高校班主任在大学生思想政治教育中的重要作用，对推动学生工作的新发展，促进学生的全面健康成长具有重要的启迪作用。
（一）班主任在指导学生学业的完成和发展方面具有极其重要的作用。一支专业素质高的班主任队伍在指导学生的知识学习、能力培养上无疑具有的得天独厚的优势。一部分班主任既是学生的任课教师，又担任着班主任工作，这就使班主任们在指导、教授学生专业知识的同时，又能为全方位培养学生成长成才尽力。同时，在与本班学生接触和共同生活甚至成长过程中，班主任的个人魅力和渊博的知识，能够影响和提高学生的思想素质和政治觉悟，他们的个人求学、成长经历就是学生们学习和效仿的榜样。这种双重角色的履行对学生的全面发展，尤其是学业的成长与发展方面是极其有利的。
（二）班主任在培养学生良好的心理素质及树立社会责任感和使命感方面发挥了重要的作用。在班级的日常管理中，班主任都以高度的责任感做了大量深入细致的思想工作，对存在的各种问题进行教育和引导，加强与学生的思想沟通和心理疏导，培养他们的生活兴趣，开拓他们的发展空间，帮助学生树立社会责任感和使命感，许多班主任在默默做着本职工作的同时，成为了学生学业思想上的“良师”和生活中的“益友”。
（三）班主任在班集体建设，良好班风的形成方面发挥了重要作用。大学班级是学校最基层的单位，也是学校对学生实施教育的最基层组织，班级风气的好坏决定其班级成员能否成才。班集体的建设离不开班主任的正确指导，班主任担负
着一个班级学生的全面教育和管理工作，班主任的正确的舆论引导、规范的班级管理、和谐的班级氛围、积极向上的班风都能带动整个班级体的建设，形成良好的学习成长氛围。
（四）班主任在帮助学生树立职业理想、择业就业方面发挥了不可替代的作用。由于班主任以各专业教师为主，因此对学生进行专业教育，帮助学生树立正确的职业理想，以及毕业时的就业指导，班主任都有着较大的优势。许多班主任在这方面做了大量的工作，发挥自己对专业、对行业的了解指导学生就业，利用自己的行业关系积极为学生谋求就业机会，为学生的顺利就业做出了贡献。
当然，班主任在学生的日常生活中也以极大的爱心关心帮助着学生，帮助他们解决遇到的各种各样的问题，给予学生极大的关怀和帮助，体现出了“以人为本”的教育原则和人民教师的仁爱之心，同时也为学校的发展尽心尽职地做着自己的本职工作，是学校发展的重要根基和有力保障。
三、高校班主任制度建设在大学生思想政治教育中的成效
实践证明，高校班主任制度建设是落实“教书育人”的有效方式，在大学生思想政治教育中取得了举足轻重的成效。主要体现在以下几方面：
（一）实践证明，班主任制度建设是促进专业教师了解教育对象的有效途径。
“教书育人”是指专业教师在传授知识的教学过程中有目的地利用一切可能的条件对学生进行思想和道德品质方面的教育。那么，在育人的过程中就要首先了解教育的对象，了解他们的特点、想法、思想动向等等。一般来说，在紧张而短暂的课堂教学时间里，教师主要专注于教学和学生的课业接受程度，那么教师对学生的了解就是有限度的。而作为一名班主任来讲，他就会有更多的责任和机会去和教育对象接触，去关心他们各方面的发展，以便更好地进行因材施教，更好地促进学生各方面的发展。
（二）实践证明，班主任制度建设是实现对学生个性化指导的有效渠道。现今的大学生，绝大多数是独生子女，学生的家庭背景、成长环境、个性特点均不相同，尤其是部分学生因家长溺爱，而助长了很多不利于健康成长的弊病，这就需要老师们给予不同的指导和教育。班主任正是有得天独厚的条件来接触、了解学生，然后根据学生的不同特点、家庭背景等进行分别指导。一些成绩优秀、特长突出的学生也需要专业的班级导师进行个性化指导，以最大程度地发掘学生的潜力和资质。
（三）实践证明，班主任制度建设是建立新型师生关系的有效方式。高等教育的根本目标是培养人才,而在人才培养的过程中教师与学生之间的关系直接影响着人才的质量。师生间建立起一种平等、民主、和谐的新型人际关系是社会发展与素质教育的必然要求。班主任制度为教师尤其是专业教师创造了建立和完善这种新型师生关系的途径,师生双方能在平等沟通、了解的过程中自然地促使新型师生关系的形成，使班主任在专业上指导学生，在生活中引导学生的同时，成为学生信任、认可、亲近的朋友，达到互相促进、互相启迪、教学相长的教育目的。
（四）实践证明，班主任制度建设是专业教师树立正确教师观念的有效保障。
班主任制度让专业教师在传授专业技能和知识的同时，能有更多的机会了解和认识我们的教育对象，了解他们的所思、所想，以便能够有针对性对学生进行培养和教育，使他们成长为德智体全面发展的专业人才。也只有真正地接触我们的学生，才能够体会“育人”的重要性和使命感，并在其中收获欣慰与成就。也才能从实践中真正理解教师之本——“教书育人”的重要性。因此，班主任制度建设是专业教师真正理解“教书育人”内涵的有效方式，是专业教师树立正确教师观念的有效保障，也是实践“教书育人”的重要途径。
可见，班主任已经成为是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干和中坚力量，是落实“教书育人”这一加强大学生思想政治教育首要原则的有效方式，是加强和改进大学生思想政治教育的最直接、有效和实际的重要途径。其在摸索中不断实践完善的制度也取得了一定的成效，对加强和推动学生的思想政治教育、促进高校的管理与服务工作等都起到了至关重要的作用。
